规则和信用

http://www.willms.biz2006-09-20

教学目的: 
  1、学习有关市场经济的基本要求(规则和信用);
  2、讲法制,讲信用; 
  3、学习加小标题、使内容清晰的写法。
  4、学习本文“总――分――总”的论证结构和“提出问题――分析问题――解决问题”的论证模式以及“例证”“反证”等论证方法。
  教学重点: 学习有关市场经济的基本要求。
  教学难点::对市场经济中的规则和信用的理解。
  ※教学时数: 
    2课时
  ※教学步骤: 
  一、导入课文:上篇文章我们讲到,要避免“钱”的危机,就得进行道德抑制和法制抑制,那么这两种抑制到底怎么样呢?我们今天学第二课。请学生浏览课文,思考并标出中心论点,并简要说一说作者是怎样来进行论述的。
学生浏览,教师放出幻片,出示重点字词。
 
  1、释义
基石:比喻基础。   
契qì约:所有权的凭证     
潜移默化:指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。      
自律:约束自己。           
猖獗jué:闹得很凶。     紊wěn乱:杂乱,纷乱)      
吞噬shì;吞咬。   
亟jí(急迫地)待解决     
牟móu利:谋取利益。
  2、识记
履lǚ行    有法可依,有法必依,执法必严,违法必究
屡禁不止    人无信不立  

  二、课文研讨:
  1、请学生回答中心论点:规则和信用:市场经济的法制基石和道德基石。(学生指出,第一段中间的一句“规则是市场经济的法制基石,信用是市场经济的道德基石”也可以),文章的标题就是中心论点,这个中心论点在第一部分就提出了。
回答第二个问题,文章是怎么来论证这个中心论点的呢?教师点拨,学生思考:文章的几个部分在论证结构上的作用是什么?
学生研读课文,总体把握。明确(放幻灯片)

  绪论:     ―――――――――第一部分第二部分――――――第三部分
  提出中心论点―――――――――分析问题――――――――解决问题

  教师归纳,本文总思路是:提出问题(绪论: 提出中心论点,并指出,应强化市场规则,逐步建立信用制度。)分析问题(第一部分: 规则和信用是市场经济的两大基石。第二部分: 规则和信用在当前市场经济中的运行情况。)解决问题 (第三部分:在市场经济发展中应当重构规则和信用两大基石。)
  2、请同学读绪论部分,教师作简要的分析:
――绪论: 提出中心论点,并指出,应强化市场规则,逐步建立信用制度。
  3、学生研讨第一部分,请同学们标出其段落号。看下列哪个图表能更好表示本部分的结构关系。
          ② 
  (1) ①      |―― ④  ―― ⑤                
          ③

          ②     ④
  (2)①―   |     |      
          ③     ⑤ 

  教师归纳说明:第二是正确的。 规则和信用是市场经济的两大基石。首先总述规则和信用是管束市场行为地一系列规定和约束。接着分述强调规则是外在的约束,信用是内在的自律,第四五自然段谈两者都是市场经济的基石,缺一不可。
  4、研读第二部分要求同学们如第一部分一样画出其结构示意图。
  教师总结归纳: 规则和信用在当前市场经济中的运行情况。 第一自然段总述。指出在一些领域市场经济秩序比较混乱,是不守规则、不讲信用所致。第二自然段分述。一些地区只讲经济发展不讲市场规则。第二自然段分述。人们对信用更缺乏重视。
  5、请同学们读第三部分,并说每自然段的大意。
请同学回答后,教师归纳:这一部分总的讲:在市场经济发展中应当重构规则和信用两大基石。
  (1)这是我国深化改革、快速发展的迫切需要。
  (2)这是建设良好市场秩序的迫切需要。
  (3)这是加入WTO后“补课”的主要着力点。
  (4)这是政府的职责。
  (5)呼应开头,重申制定、遵守市场规则,形成信用制度。
  6、重点词语辨析:
  (1)、第10页11行中的“规定”和“约束”有何不同?
――“规定”一般由行政单位制定。“约束”由多种情况决定。
  (2)、“法制”和“法治”有何不同?
――“法制”指统治阶级按照自己的意志,通过政权机关建立起来的法律制度,包括法律的制定、执行和遵守,是统治阶级实行专政的方法和工具。“法治”指根据法律治理国家。
  三、活动练习: 
  1、文章说“市场经济既要讲法制,也要讲道德;既要讲规则,也要讲信用。规则是外在的约束,信用是内在的自律,两者都是市场经济的基石,缺一不可。”请结合课文讨论:在市场经济活动中,哪些活动应讲规则,哪些行为应讲信用,规则和信用构成一种什么样的关系?
――见第2部分。
  2、抄写生字词。
  3、学习第2页《活动指引》,进行活动。 
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